Construcción y diseño de una maqueta con una puerta a motor.

Nicolás grueso Ayala.

Sebastián Jaramillo.

María José Ruiz.

Valeria rivera.

Alexandra Manrique.

Natalia Valdez.

Instituto educativo

Liceo Departamental

Santiago de Cali, junio 19 2014.

Construcción y diseño de una maqueta con una puerta a motor.

Nicolás grueso Ayala.

Sebastián Jaramillo.

María José Ruiz.

Valeria rivera.

Alexandra Manrique.

Natalia Valdez.

Grado:10-6

Prof: Guillermo Mondragon.

Asignatura: tecnología.

Instituto educativo

Liceo Departamental

Santiago de Cali, junio 19 2014.

TABLA DE CONTENIDO.

INDICE.

·         PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAS………………………………………..1

·         LLUVIA DE IDEAS………………………………………………….2

·         DISEÑO PREVIO………………………………………………………3

·         DISEÑO DEFINITIVO…………………………………………………………..4

·         TRABAJO TALLER……………………………………………………………..5

·         CARACTERISTICAS TECNOLOGICAS……………………………………………………….6,7

·         PRESUPUESTO…………………………………………………………..8

·         EVALUACION……………………………………………………………9

·         CONCLUSION…………………………………………………………...10

·         ANEXOS…………………………………………………………………..11

VIDEO.........................................................................................................12.

COLLAGE DE PICASA..................................................................................13

  

INTRODUCCIÓN.

En el siguiente proyecto emplearemos la elaboración, el diseño y la construcción de una puerta accionada por un motor eléctrico el cual esta representado en la elaboración física de una maqueta a escala  1:100 de la institución educativa liceo departamental, en base a esto demostraremos aquellos problemas presentados al momento de la realización del proyecto a escala con su respectiva puerta impulsada por un motor eléctrico evidenciadas perfectamente por mediode fotos y videos que demuestran el funcionamiento del tipo de circuito mecánico empleado en la realización de las puertas, los materiales utilizados con su respectivo costo y aquellas ideas propuestas por el grupo.

Planteamiento del problema.

Los problemas presentados en la elaboración de este proyecto son que la institución educativa liceo departamental requiere principalmente que las puertas de este lugar se abran y se cierren de manera electrónica desde un mismo punto, protegiendo la seguridad, el orden y la salud de los estudiantes, manteniendo un orden especifico u estético de la institución mencionada anteriormente, para la realización se necesita emplear unos respectivos diseños o bocetos para guía la elaboración del proyecto edificando y presentando los sitios de los puntos de salida de los estudiantes, estudiando las diferentes y cambiantes dimensiones requeridas, para así plantear un boceto o diseño final para este proyecto con los requerimiento establecidos anteriormente.

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Lluvia  de ideas.

·         la maqueta será realizada a una escala de 1.100 para tener un mejor entendimiento sobre las dimensiones del lugar.

·         Utilizaremos un total de cuatro interruptores de uso y manejo fácil.

·         Utilizamos cartón paja para poder hacer la institución con su respectivo espacio y niveles con una estructura firme.

·         Hicimos un circuito paralelo para poder lograr el movimiento de las puertas de la institución.

·         Utilizamos papel texturizado verde para simular la presencia del pasto y la vegetación.

·         Utilizamos juguetes infantiles y objetos reciclados para simular el interior de la institución educativa.

·         Utilizamos cartulina gris texturizada para simular o recrear el pavimento que rodea y cubre la institución.

·         Utilizamos una malla metaliza para simular aquella cerca metálica que rodea al colegio.

·         Utilizamos palos de madera con una medida específica para sostener los cimientos de la institución educativa.

2

Diseño previo.

En esta parte dl proyecto nuestro grupo decidió dibujar bocetos u diseños que ayudaran a la realización del proyecto a elaborar para así darnos una idea, una ubicación del plano estratégico de la institución para así comenzar a realizarlo.

3

Diseño definitivo.

En este diseño nuestro grupo decidió hacerlo de una forma más detallada que la del anterior boceto en donde dimos la respectiva distribución mas definida  del espacio y los objetos necesarios para la realización del proyecto; además decidimos cambiar la forma de elaborar el motor eléctrico y su ubicación en la maqueta al igual que la de los interruptores; de tal forma que cada espacio de distribuyo de manera uniforme y precisa, omitiendo algunos lugares en este caso el coliseo, la portería y la torre de la institución educativa liceo departamental.

4

Trabajo de taller.

·         En la primera fase decidimos realizar como pasó principal el boceto definitivo teniendo en cuenta las ideas y materiales a utilizar para así comenzar a dibujar el diseño en donde se ubicaran los objetos y estructuras de la escala de la institución educativa liceo departamental.

·         En la segunda fase empezamos a elaborar el plano inferior de la maqueta pegando los pisos, escaleras, vigas y muros inferiores de la escuela o colegio asegurándonos de que los cimientos y estructura de la maqueta estuviera bien pegados para luego continuar elaborando lo restante.

·         En la tercera fase terminamos la elaboración física de la maqueta elaborando, acomodando y pegando los cimientos, muros, pisos, y vigas de los niveles superiores de la institución educativa de manera ordenada y espaciosa.

·         En la cuarta fase pasamos a la realización o elaboración del circuito paralelo por medio de las herramientas y materiales usados, teniendo en cuenta las dimensiones y la distribución en la maqueta para poder tener un orden correcto.

·         En la quinta fase le dimos los toques finales a la maqueta  organizando los acabados estéticos como los son la pintura de la maqueta en techos y pisos, la colocación de la simulación de pisos, las texturas así como la demarcación de los arboles, además de la colocación de los juguetes como adorno interno.

Cambios realizados sobre la primera idea.

Los cambios realizados sobre las primeras ideas fueron:

·         Le cambio de diseño de la puerta.

·         Los diseños y bocetos para la elaboración de la maqueta.

·         Los adornos internos de colegio.

·         Los distintos materiales que se iban a utilizar.

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Características tecnológicas.

El circuito en paralelo es una conexión donde los bornes o terminales de entrada de todos los dispositivos (generadores, resistencias, condensadores, etc.) conectados coincidan entre sí, lo mismo que sus terminales de salida.

 
Siguiendo un símil hidráulico, dos tinacos de agua conectados en paralelo tendrán una entrada común que alimentará simultáneamente a ambos, así como una salida común que drenará a ambos a la vez. Las bombillas de iluminación de una casa forman un circuito en paralelo 

CARACTERÍSTICAS. 

1. los elemento de circuito se encuentran en distintas ramas de este

 
2. 2. si se interrumpe uno de los caminos los demás siguen funcionando 

3. 3. la corriente total del circuito se divide entre todas las ramas paralelas

 
4. 3. si se suman todas las corrientes de las ramas paralelas se obtiene la corriente total 

En función de los dispositivos conectados en paralelo, el valor total o equivalente se obtiene con las siguientes expresiones: 

Para generadores

Para Resistencias

Para Condensadores

Para Interruptores 

Interruptor 1	Interruptor 2	Salida
Abierto	Abierto	Abierto
Abierto	Cerrado
Cerrado	Abierto	Cerrado
Cerrado	Cerrado	Cerrado

                                                                                                                                  6

7

Presupuesto.

Precios de los materiales empleados y costo de adquisición de los mismos:

·         MDF………………………………………………………………8.000 PESOS.

·         4 PLIEGOS DE CARTON PAJA…………………………………1.000 PESOS.

·         SILICONA FRIA……………………………………………………3.300 PESOS.

·         VINILOS………………………………………………………….5.000 PESOS.

·         2 BISTURIS………………………….................……………….5.000 PESOS.

·         LAPICES…………………………………………………………. 1.500 PESOS.

·         REGLAS Y ESCUADRAS……………………………………….3.000 PESOS.

·         MOTORES………………………………………………………..6.000 PESOS.

·         CABLES  CONDUCTORES…………………………………….5.000 PESOS.

I

·         NTERRUPTORES………………………………………………..1.500 PESOS.

·         MALLA METALICA……………………………………………2.500 PESOS.

·         CARTULINAS TEXTURIZADAS…………………………… 2.500 PESOS.

·         DETALLES O ADORNOS………………………………………..2.000 PESOS.

8

Evaluaciones.

Durante la realización de este proyecto todos nosotros nos sentimos satisfechos ya que gracias a este trabajo aprendimos sobre el funcionamiento tanto eléctrico como mecánico de las puertas, además  aprendimos a dividir de manera eficientes el espacio de una maqueta a escala, a partir de las herramientas, materiales y pautas aprendidas en clase que nos pueden servir para trabajos o proyectos futuros.

Fortalezas.

·         este tipo de problemas pueden ser utilizados o practicados en la vida diaria en un momento dado d la vida.

·         Nos ayuda a construir y planificar a partir de un problema dado dando las pautas para solucionarlos.

·         Adquirimos mayor conocimiento y entrenamiento a lo que  concierte a la realización de aparatos eléctricos y mecánicos para que sean funcionales.

Debilidades.

·         Este proyecto se debió llevar a cabo una supervisión del docente en el aula de clase para mayor entendimiento y más fácil solución.

·         Se necesito más tiempo para la realización de este ya que muchos carecen de este.

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CONCLUSION.

El trabajo anterior fue muy satisfactorio gracias nos ayudo mucho a mejorar la capacidad de síntesis, análisis, y construcción de modelos que ayuden a resolver una situación dada, esto nos ayudara en problemas futuros ya sean cotidianos o monótonos.

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Anexos.

11

VÍDEO.

12

COLLAGE EN PICASA.

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